Главная / О нас / Авторские колонки / Лебедева Алена / Боль для любви
Боль для любви
Часто бывает так, что Господь открывает глаза через испытания, через боль.
Даже для того, чтобы иметь внутренний потенциал сделать доброе дело, ты должен пропустить через себя чужие страдания. Стать чувствующей частичкой другого человека, то есть научиться сочувствовать. С ощущением чужой боли невозможно жить, поэтому сочувствие рождает содействие...
Книга Мишеля Одена «Научное познание любви» начинается с рассказа об интересном исследовании в Африке. Около 1920 года Юджин Маре, наблюдая за стадом антилоп Кафира, поставил интересный эксперимент. Он дал 60 самкам несколько раз вдохнуть во время родов пары хлороформа и эфира и обнаружил, что после этого матери отказывались заботиться о новорожденных. Но ведь именно об этих антилопах было известно, что за последние 15 лет не было ни одного случая, чтобы мать бросила детеныша. Сравнивая поведение разных животных, Маре установил, что у тех видов, чьи детеныши рождаются незрелыми, а значит нуждаются в опеке любящей заботливой матери, роды сопровождаются болью.
Ни в коем случае не утверждаем, что именно анестезия в родах заставляет матерей отказываться от своих детей. Как известно, процесс родов у человека раньше не обезболивался, но сироты были всегда. Позволим заметить лишь тот факт, что человеком кроме животных эмоций управляют еще и культурные ценности. Нам можно уповать на то, что в цивилизованном обществе детей научатся любить и без боли, и анастезия на это не сможет повлиять настолько сильно.
Но сироты тем не менее есть... Они лишены заботливых материнских рук и любвеобильного взгляда. Угнетает ли их одиночество и невостребованность, отсутствие элементарного родного запаха и тепла, но они при правильном уходе и кормлении упорно отстают в развитии, плохо координируют движение и имеют заторможенную речь.
В мире причина такой задержки развития известна, шведским врачом Ильвой Эльнебю разработана методика специальных занятий с детдомовскими и больными детьми для содействия их гармоничному развитию. Добровольцы из разных стран по инициативе организации “Спасем детей” приезжают в детские дома таких стран, как Иордания, Аргентина и т.д. для того, чтобы унять чужую боль и сделать мир чуточку счастливее. Эти женщины качают на руках млаеднцев, делают им незамысловатый массаж, говорят с ними и играют. Все эти старания чрезвычайно важны для нормального роста ребенка. Прикосновения к его телу, возможность в игре осязать предметы и видеть реакции взрослого, а так же возможность двигаться, создают тот потенциал, который способствует правильному развитию мышления. А что касается важности навыка движений, то она неоспорима. По предположению Сеченова ко всем ощущениям примешивается именно мышечное чувство: можно смотреть, не слушая, и слушать, не глядя, но ничего нельзя делать без движения!
Исходя из теории П.К.Анохина о саморегулирующихся системах, кора головного мозга и поперечнополосатая мускулатура – это единый замкнутый саморегулирующийся цикл. (В.А.Качесов “Основы интенсивной реабилитации ДЦП”). Да, мы обдумываем и осознаем свои движения, но, оказывается, именно движение порождает процесс работы головного мозга над его анализом.
Наша страна имеет огромный духовный потенциал и, вроде бы, мы не нуждаемся в добровольцах из Европы и Америки, но только в этом году создан специальный фонд “Наши дети”, который стремиться собрать средства не на памперсы и питание, которые необходимы для ухода за детишками, но недостаточны для их развития, а на оплату подготовки и работы отдельного персонала, который будет заниматься тем, что не под силу уже медсестрам – прогулками с младенцами, массажами и играми. Этот эксперимент начался два года назад на базе Одинцовской детской городской больницы. Результаты пока скромные - за время работы около 50 детей прошли через заботливые руки нянь, но конкретно эти младенцы получили уже совсе м другой потенциал. Детки лучше прибавляли в весе, меньше болели и успешнее развивались.
В книге “Остеопатия в акушерстве и педиптрии” И.А.Егоровой и Е.Л.Кузнецовой говорится, что возраст 2-4 месяца у младенцев является подготовительным этапом в речевом развитии – это речевое сосредоточение. В 7-8 месяцев возникает сенсорная речь – способность ребенка связывать слышимое слово с конкретным образом или предметом, т.е. понимать слово. И только в 10 месяцев возникает способность к моторной речи – прроизнесение первых слов. Времени мало – фактически только год. За сменой пеленок и кормлением ребенка это легко пропустить даже в домашних условиях, какие же усилия необходимы тогда для детей, у которых нет мам? Няни на этом этапе просто спасение!
В 1891 году психолог Уильям Джеймс предположил, что дети вслушиваются, вглядываются, чувствуют мир и изучают его. Но все время до того и еще почти 100 лет после того профессионалы придерживались мнения, что мозг младенца еще недостаточно развит и поэтому мало используется при рождении. (Дэвид Чемберлен “Разум вашего новорожденного ребенка”). Однако, в наше время уже давно известно, что младенцы очень быстро обучаемы. Да, его незрелый мозг растет еще в течении многих лет, но если у новорожденного он составляетт 350-400граммов, то уже к году он утраивается, а к 6-летнему возрасту близок к весу мозга взрослого человека. (М.М.Кольцова “Ребенок учится говорить”) Мало того, если успехи младенца сопровождаются вниманием или определенной наградой, то его старания становятся более яркими.
В начале статьи мы говорили о чужой боли. У нас есть возможность не чувствовать боли из-за упущенного времени. Мы можем вместе с этим фондом помочь и порадоваться успехам его подопечных, зная, что наша радость принесет еще большие плоды.
Нам очень важно знать Ваше мнение. Пожалуйста, напишите что вы думаете об этом.
Top
Последние Комментарии