Главная / Статьи / Воспитание и развитие / Проблемы подросткового возраста / Отношение родителей к проблеме агрессивного интернет-контента
Отношение родителей к проблеме агрессивного интернет-контента
ОТНОШЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
К ПРОБЛЕМЕ АГРЕССИВНОГО ИНТЕРНЕТ-КОНТЕНТА
родителей к проблеме агрессивного Интернет-контента, включающего
такие формы, как порнография, наркопропаганда, призывы к насилию,
ксенофобские материалы и нецензурная речь. Указываются типичные
ситуации риска использования Интернета детьми и подростками: кон-
такты с незнакомцами в Интернете и последующая встреча с ними,
публикация важной информации о себе и своей семье, участие в обмене
вещами, покупки в Интернете, заражение вирусами, спам.
Исследование проводилось в Москве и Астрахани методом глубинно-
го интервью с использованием единого вопросника. В период с апреля по
июнь 2006 г. были опрошены 32 родителя из различных семей с детьми до
16 лет, у которых есть домашний доступ к Интернету . Необходимость это-
го исследования вызвана тем, что Россия активно преодолевает информаци-
онное отставание от стран-лидеров, и Интернет приобретает все большее
социальное значение вместе со всеми его плюсами и минусами. По данным
РОМИР на первый квартал 2006 г. ежемесячная взрослая аудитория Рунета
составила 22 % взрослого населения России, это порядка 25 млн человек
(ROMIR ...). А количество детей, которые имеют доступ в Интернет, соста-
вило, по некоторым оценкам, до 3 млн (Информационно-аналитический ре-
сурс). При этом дети сталкиваются в Интернете с различной нежелательной
информацией, например с порнографией, наркопропагандой, а также пропа-
гандой нетерпимости, они становятся объектами противоправных действий
или сами совершают такие действия. Причем для российского общества не
определены ни структура, ни масштаб этого феномена.
В информационно-развитых странах — в США, Австралии, государствах
Евросоюза — уже осознана серьезность Интернет-угроз. Там действуют раз-
личные государственные и наднациональные акты, направленные на борьбу
с агрессивным Интернет-контентом. В обществах этих стран в значительной
мере сформированы установки на безопасное использование Интернета. В
данной области работает множество негосударственных организаций, ведет-
ся воспитательная и разъяснительная работа. В домах и в учебных учрежде-
ниях широко используются специальные программы — контентные фильтры
(Беспалов...). Проблема агрессивного контента, особенно его влияние на де-
тей, постоянно изучается психологами, социологами, врачами и специалис-
тами в области информационных технологий. Также в упомянутых странах
ведется мониторинг состояния данной проблемы. Например, в Евросоюзе
соответствующее исследование проводится в рамках Евробарометра — мас-
штабного ежегодного статистического опроса по многим областям жизни
европейского общества ("Europe's Information Society" http://europa.eu.int).
Для России тема агрессивного Интернет-контента остается пока малоизу-
ченной. Считанные исследования косвенно или очень узко касались данной
темы. Возможными причинами такого состояния могут являться пока еще не
глубокое проникновение информационно-коммуникационных технологий, а
также невысокий уровень компьютерной грамотности населения.
Целью данного исследования является заполнение информационного ва-
куума по проблеме агрессивного контента и формирование базы для приня-
тия государственных решений и выработки политики в области безопасного
использования Интернета.
В выборку исследования попали в основном полные семьи с детьми-
пользователями Сети в возрасте от 7 до 15 лет. Самый ранний возраст са-
мостоятельного использования Интернета составил 6 лет. Именно в этом
возрасте мальчик, по словам его родителя, самостоятельно завел себе адрес
электронной почты и номер ICQ.
Сразу надо отметить, что некоторые родители, особенно люди с невысо-
кой компьютерной грамотностью, не очень хорошо знают, чем занимается
ребенок в Интернете. Однако многие интересуются занятиями ребенка на
компьютере, и с их слов можно обрисовать некоторый круг занятий рос-
сийских детей, который по своему содержанию мало отличается от занятий
их сверстников из других стран, если судить по зарубежным источникам
(Bjornstad, Ellingsen http://saftonline.org; Young People and ICT 2002 http://
www.becta.org.uk).
Дети до 12 лет имеют доступ к компьютеру и Интернету в основном дома
или у друзей. Для детей в этом возрасте основным мотивом для использова-
ния Сети является желание развлечься. Причем мальчики особенно тяготеют
к компьютерным он-лайн играм и тематическим сайтам, которые посвяще-
ны компьютерным играм. А девочки также посещают детские творческие
ресурсы.
Многие дети в возрасте до 12 лет уже научились пользоваться электрон-
ной почтой и программами для обмена мгновенными сообщениями (напри-
мер, ICQ), но общаются по Интернету, как правило, редко и с очень огра-
ниченным кругом знакомых. По словам родителей, дети в этом возрасте не
имеют четко выраженных информационных потребностей. Однако они мо-
гут путешествовать по Интернету из любопытства, кликая на понравивши-
еся им баннеры.
Начиная с возраста примерно 12 лет мальчики и особенно девочки начи-
нают много общаться в чатах и по электронной почте с широким кругом зна-
комых и незнакомых людей. Дети имеют доступ в Интернет в основном дома,
а также в школе и у знакомых. Они используют Интернет по большей части,
чтобы развлечься и пообщаться, однако также начинают целевым образом
искать в Сети информацию для выполнения домашних заданий. Кроме того,
дети интересуются информацией в области своих хобби и увлечений. Очень
часто дети старшего возраста начинают посещать музыкальные сайты.
Во многих семьях родители, как правило папы, обладают нужными зна-
ниями и навыками, чтобы научить ребенка пользоваться Интернетом. Роди-
тели, а также старшие братья и сестры часто становятся первыми проводни-
ками ребенка в Интернете. Однако встречалось немало семей, где родители
устранялись от контроля над занятиями детей в Интернете по причине низ-
кой собственной компьютерной грамотности. В таких семьях дети получали
первый опыт работы в Интернете с помощью своих сверстников.
Если некоторую компьютерную грамотность проявило сравнительно
большое число респондентов, то знание основ безопасного использования
Интернета продемонстрировало намного меньше опрошенных родителей.
Во многих семьях компьютеры стоят в комнатах детей. И дети сами ре-
гулируют характер своих занятий с компьютером. При этом родители часто
обходятся только контролем времени, которое проводит ребенок за компью-
тером. В основном такие правила вводятся, чтобы обеспечить выполнение
школьных заданий и поручений по дому.
Нужно отметить, что многие родители детей в возрасте до 12 лет все же
осуществляют личный контроль над деятельностью ребенка в Интернете.
Однако с увеличением возраста ребенка и, вероятно, со снижением компью-
терной грамотности родителей все большее число последних склонно, по их
словам, доверять детям бесконтрольно использовать Интернет.
Вместе с тем есть случаи полного запрета на использование Интернета
дома. Такое происходило в семьях, где дети какое-то время использовали ком-
пьютер и Интернет настолько часто, что начинала падать их успеваемость и
менялось поведение, а также когда компьютеры заражались вирусами и дру-
гим вредоносным кодом, например, программами автодозвона или програм-
мами принудительной настройки Интернет-браузеров на порносайты.
Нужно отметить, что на момент исследования только в одной семье ис-
пользовался контентный фильтр — программа, блокирующая доступ к не-
желательным ресурсам. При этом в подавляющем большинстве семей ро-
дители сообщили, что их дети хотя бы раз контактировали в Интернете с
нежелательным контентом, чаще всего с порнографией. Кроме того, роди-
телям известны факты контакта детей с нецензурной и агрессивной речью,
угрозами в чатах, а также были случаи разглашения детьми важной инфор-
мации о себе или своей семье. Наконец, родители часто жаловались на зара-
жение компьютеров вредоносными программами, связывая это с посещени-
ем детьми «нехороших» ресурсов Интернета.
В ходе интервью многие родители высказывали различные опасения и
называли ситуации, которые им хотелось бы, чтобы их дети избежали при
работе в Интернете. Наиболее часто упоминались:
• Контакты с агрессивным контентом (порнография, наркопропаганда,
призывы к насилию, ксенофобские материалы и нецензурная речь).
• Контакты с незнакомцами в Интернете и последующая встреча с ними.
• Публикация важной информации о себе и своей семье.
• Участие в обмене вещами, покупки в Интернете.
• Заражение вирусами.
• Спам.
Необходимо подчеркнуть, что никто из родителей ни разу не упомянул
опасность скачивания нелегальных копий авторских произведений и про-
граммного обеспечения.
На вопросы об источниках сведений об агрессивном контенте и способах
защиты от него родители, как правило, отвечали, что получали информацию
из личного опыта и опыта знакомых. Почти никто специально не искал све-
дений о возможных последствиях контактов детей с агрессивным контентом
и о способах защиты от него. При этом многие родители считают прилага-
емые усилия недостаточными и хотят иметь больше информации о том, как
противодействовать Интернет-угрозам.
Практически все родители в той или иной форме затрагивали вопрос о
роли государства в борьбе с агрессивным контентом. Многие заявляли, что
закрытие ресурсов, пропагандирующих девиантное поведение, — задача
специальных государственных ведомств. И здесь отдельно упоминалась не-
обходимость борьбы с ксенофобией в Рунете. При этом все респонденты
сказали, что, по их мнению, сейчас ничего не делается в этом направлении и
никто не отвечает за эту ситуацию. Некоторые собеседники, сформулировав
тезис о неспособности государства навести порядок в Интернете, выводили
из него, что только сами родители могут обеспечить относительную безопас-
ность ребенка за счет личного контроля и разъяснительной работы. Многие
респонденты отметили, что данная проблема также лежит в области этики и
общественной морали. И некоторые считают, что кроме родительского кон-
троля должен быть некоторый самоконтроль со стороны Интернет- и хос-
тинг-провайдеров. Однако никто не смог уточнить конкретные механизмы
такого самоконтроля.
Практически все родители заявили о необходимости воспитания молодых
пользователей Интернета и разъяснительной работы с ними по вопросам безо-
пасного использования Сети. Респонденты считают, что в данном направлении
также ничего не предпринимается. По мнению многих школа должна выступать
первой в вопросе подготовки детей к пользованию Интернетом. Но практически
все родители сказали, что считают школу неспособной выполнить подобную за-
дачу, в основном, по причине низкой компьютерной грамотности педагогов.
Наконец, большая часть респондентов высказали мнение, что нужно про-
водить широкие информационные разъяснительные кампании на тему безо-
пасного использования Интернета.
Если коротко резюмировать результаты данного этапа исследований, то
можно отметить, что:
• во-первых, в обществе есть озабоченность проблемой контакта детей с
агрессивным Интернет-контентом;
• во-вторых, многие считают, что государство не участвует в борьбе с аг-
рессивными ресурсами Интернета, а также не проводится воспитательная и
образовательная работа с учащимися;
• в-третьих, многие люди испытывают серьезный недостаток информа-
ции в вопросе безопасного использования Интернета.
По замыслу автора данного исследования проведенное качественное изу-
чение отношения родителей к проблеме агрессивного Интернет-контента яв-
ляется только первым шагом. Необходимо провести подобное исследование
в среде педагогов, а также непосредственно в детской аудитории. Набранная
качественная информация позволит перейти к репрезентативным количест-
венным исследованиям, которые дадут точную оценку масштаба проблемы.
Кроме того, они позволят вести мониторинг эффективности действий, кото-
рые будут проводиться в области борьбы с агрессивным контентом и воспи-
тательно-разъяснительной работы с пользователями.
Однако подобное предприятие требует хорошей координации и финансо-
вой поддержки. Многие эксперты считают, что заказчиками такого исследо-
вания должны выступить профильные государственные ведомства. В первую
очередь это Министерство образования и науки, Министерство культуры и
массовых коммуникаций, а также Министерство информационных техно-
логий и связи Российской Федерации. Точная осведомленность о развитии
ситуации — залог эффективности принимаемых мер в области безопасного
использования Интернета.
Литература
ROMIR Monitoring. Новости и аналитика [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://
www.rmh.ru
Информационно-аналитический ресурс «Ваш личный Интернет» [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://content-filtering.ru
Беспалов Е.И. Интернет-политика разных государств мира // Материалы доклада на круг-
лом столе «Контент-фильтрация Интернет-ресурсов: цензура государства или цензура поль-
зователей». - Режим доступа: http://www.hitechno.ru
Thematic portal «Europe's Information Society» [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://europa.eu.int
Bjornstad T.L., Ellingsen T. Onliners: A report about youth and the Internet. 2004. - Режим
доступа: http://saftonline.org
Young People and ICT 2002. - Режим доступа: http://www.becta.org.uk
Журнал социологии и социальной антропологии. 2007. Том X. № 3
Автор: Е.И. Беспалов
Источник: http://ecsocman.edu.ru/data/2010/11/17/1214795811/8aBespalov.pdf
Нам очень важно знать Ваше мнение. Пожалуйста, напишите что вы думаете об этом.
Top
Последние Комментарии